Egy magától értetődő kiinduló pont lehetne az is, hogy egyáltalán miért is van szükség egy képzésről szóló T-kitre? A sorozat más kötetei olyan témákat tárgyalnak, mint például az interkulturális tanulás vagy a projektmenedzsment.
Ezek gyakran a képzések témái, olyanok, amelyek köré a képzési folyamatot építjük fel. Ez a T-kit azért született, hogy átmenetileg másra irányítsuk a figyelmet, hogy arra kérdezzünk rá, hogyan is gondoljuk végig e témák felfedezésének és a velük való foglalkozásnak érdekében felépített oktatási folyamatokat.
Ez láthatóvá teszi magát a folyamatot és rávilágít a kérdésekre. Amennyiben a képzés folyamatot jelent, akkor az egy, a tárgy, a képzők és a csoport közötti folyamatot jelenti, amely sokkal általánosabb összefüggésekben zajlik. Minden ilyen tényező az oktatási, személyes, etikai és gyakorlati kérdések szoros összefüggéseit veti fel. Miközben a nemzetközi ifjúsági munkában a képzést általában úgy fogják fel, mint bizonyos tárgyak feldolgozására alkalmas eszközt, optikánk kis elmozdításával a képzést saját jogán is összetett kérdéskörnek tekinthetjük. A képzéssel, mint önálló kérdéskörrel egyre gyakrabban foglalkoznak - ahogy az 1.1.1 pont illusztrálja -, hiszen európai szinten a képzések iránti kereslet és képzési kínálat még soha sem volt ilyen gazdag.
Ez a T-kit azokhoz a képzőkhöz szól, akik európai keretek között dolgoznak. Azt feltételezi, hogy a képzők multikulturális csoporttal és teamben dolgoznak egy olyan helyzetben, amely megfontolt tervezésen és jelentős munka-ráfordításukon alapul, és amely képzési helyzetben számos személyes és szakmai kérdés merül majd fel. Miközben mi ennek az elképzelt olvasónak írtunk, ez nem jelenti azt, hogy más összefüggésben dolgozó képzőknek még azt is megtiltanánk, hogy a borítók mögé pillantsanak. Azt javasoljuk, hogy saját szükségleteik és helyzetük alapján mérlegeljék gondosan az ajánlott utakat, bár azt is reméljük, hogy a képzők ezt amúgy is megteszik.

T-Kit 6 Amit a képzésről tudni kell.pdf